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一、 抽签：各个班级学生代表抽签顺序
二、 十个班级现场按照顺序进行
学生心理故事回顾：14美1 向我们呈现了来自乡下被嘲笑的小姑娘佳佳在同学的帮助下走出窘境的故事；
14美2展现了一个自负好学生的进化史；
14普1讲述了发生在艺术节的欢乐故事；
14普2则讲述了中考失利却发愤图强的好孩子的拼搏故事；
14幼教1班的《做一朵逆风绽放的花》、14幼教3班的破镜重圆的情节、13幼教3班的《青春不是一场梦》、13幼教1班的作家重游校园找拾丢失的回忆的故事，以及14音乐2班的《最美的太阳》还有13普高2班的《错位》，都淋漓尽致的再现了学生的心理困惑与发展，具有普遍意义。
三、 老师分别有针对性的进行点评，提出整改建议，为集中比赛演出作准备。
四、 学生在聆听老师的建议和指导，及时提出整改办法与老师积极互动。
评论：活动中体验和学习，提升沟通和表达能力。这次彩排活动真正成为学习和提升的训练课堂。
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