为扎实开展“作风能力提升年”活动，树立“凡事讲政治、谋事为群众、干事重实效、成事争一流”的工作导向，青岛艺术学校以提升教学质量为目标，先后制定了《青岛艺术学校教学质量提升三年计划》和《青岛艺术学校教师成长阶梯计划》，并在全校教师中启动了“共读一本书”阅读工程，首批推荐的图书为《有效教学》和《从有效教学到卓越教学》，以此引导教师通过自身的读书实践，提高理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，努力提升个人的教学水平，推进学校教育教学高质量发展。老师们通过撰写读书札记的形式，通过教研活动、每月一讲等平台交流心得体会，阅读对话专家学者、一线名师，受益匪浅。
作为艺术教育特色学校，面对不同的课堂教学内容、师生交流中的灵感、学生对知识技能理解把握的情况都会引起课堂相关因素的变化。根据学生实际，学校提出了“高效人本”课堂的概念，确定了“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的教学原则，实施“低起点、高目标”的教学策略。也就是从基础知识入手，引导学生掌握知识学习的方法，给学生提供思考的平台，让每一个学生都能够有把握知识的良好心理状态。同时，课堂教学不仅包括学科知识和学科思维的重建，还是学生思维能力提升的平台；不只是学生思维能力的培养，还要高度关注学生的人文素养和人生观、价值观、世界观的生成。
队伍的改变作风和提升能力离不开每一个个体的自我进步，让老师们不仅将读书作为知识获取的手段，更是一种生活方式，在读书中不断思索，不断积累，深耕细作，让有关教育教学的问题成为话题、课题，在解题过程中练就教育人的功底和素养。