作为班主任，车咏梅老师是08幼教1班的班主任，她所带的班今年已经进入高三阶段，她始终能够结合本班实际和学生特点，有的放矢地开展工作，学生思想稳定，学习进步，各方面工作有条不紊。她现在的班是在08级幼教三个班的基础上组合而成的高职班，因为学生来自于三个不同的集体，这些学生在原班的基础上，已经形成了各自比较稳定的行为习惯，情况比较复杂，学习态度及日常行为等各不相同，来到新班的学生往往会产生一些畏惧心理，同时也会有一种被排斥的感觉，车咏梅老师首先认识到了这一点，她利用班会时间给学生讲 “教育公平”的原则，让每一位学生意识到来带这个班级学习是他们自己争取的权利，让他们树立起自尊、自信的意识。她积极探究学生身心、学业、人格和谐发展的教育规律，在学生学业活动中最大限度地促进学生的身心发展与人格的完善，通过建立民主、平等、互信、合作的师生关系，真诚地尊重学生的人格与自尊，使学生身心、学业、人格和谐发展。
对于学生来说，教师的师表、师德、师魂是活的人文教育内容。在众多教师中，班主任在学生心目中具有不可替代的象征意义，因此，她在平时的工作中总是严格要求自己，以敬业的精神和宽大的胸襟来感召学生，让他们在潜移默化中受到教育。由于是来自三个不同班级的学生，开学初她首先统一班级管理制度和要求，让每一位学生明确班级管理目标，用最短的时间融入新的班集体。进入高三阶段，学生本身觉得是高年级了，对自己的要求容易放松，仪容仪表等方面在管理上有一定的难度，所以她一开始就从严要求，标准丝毫不放松。开学初，利用周六的时间开了一次家长会，让每一位家长明确班级的各项管理规定，争取家长的配合。每天早晨在学生进入学校的时候严格把关，从早自习开始，抓好出勤和仪容仪表，每天的卫生清扫责任到人，形成制度，课间操、课间纪律、晚自习和宿舍管理等高标准、严要求，自我约束能力不断提高。
她非常注意关注每一位学生的思想动态，尤其是后进生，经常与她们谈话、交流，做到了解每一位学生，关心每一位学生，做学生的思想工作有的放矢，切实解决学生在学习和生活中遇到的问题。充分利用校班会的时间，深入开展文明礼仪和集体主义、艰苦奋斗的教育活动，培养学生逐步养成文明守信、积极向上的做人原则。
在学习方面，进入高三阶段，学生的学习任务相对于高二来说明显加重，但仍然有个别学生没有从思想上引起足够的重视，为此，她首先从课堂纪律抓起，端正学生的学习态度，让学生充分认识到时间的紧迫。因为他们除了较重的学习任务外，还要参加幼教专业上岗证考试，这正是锻炼一个人意志品质的时候，给学生提出了严格的要求，并经常与任课老师联系，了解每一位学生的学习情况，发现问题及时解决，因此课堂秩序一直很稳定。她善于鼓励学生，让学生承担应有的学业责任，对学生施加积极的心理暗示，学生的学习积极性也不断提高。
车咏梅老师认为，真心实意地关心爱护学生，平等地对待每一个学生，就能融入学生之中，有号召力，凝聚力，使每一个学生建立起自尊心和自信心，就能建设成一个和谐向上的班集体，促进学生身心发展和人格的完善。