青岛市中小学幼儿园教师“十二五”读书实践工程（以下简称“读书实践工程”）启动以来，青岛艺术学校精心筹划、认真组织，目前读书已经成为校园生活的主旋律，各项读书活动已经成为学校常规工作。读书实践工程进一步强化了教师专业素质，激发了教师教育智慧，提高了教师教书育人水平和科研能力，全面提高了我校教育教学质量。2015年是读书实践工程的收官之年，为巩固多年来取得的成绩，促进成果转化，为推进读书实践工程的深入实施，特计划如下：
一、工作思路和总体目标
青岛艺术学校2015年读书实践工程将以办好人民满意的教育为宗旨，继续以“四结合”为指导，将读教育名著与师德建设、党建工作、教育教学改革、课题研究和教师专业发展相结合，激发教师教育智慧，引导教师转变教学行为，提高教师教书育人水平和科研能力，提高成果转化效率，培养青岛艺校特色教师。并达到以下目标：进一步巩固业已形成的良好读书氛围，使更多的老师和同学从书籍中汲取营养；进一步深化“职工书屋”的内涵，关注读书量的同时，更注重质的要求，以达到“读名著、读原著、深理解、勤反思”的目的；打造一支以首席教师为龙头的学习型、研究型、专家型的名师队伍；形成“以读书促教学，以教学促读书”的工作模式，推出一批较有影响的读书人物和读书实践成果的同时，将学生和家长吸引到读书实践工程中；加快读书成果的转化，通过科研课题、教育教学等方式展示读书成果。
二、工作重点
（一）完善制度，保证读书实践工程的顺利开展
1.总结读书实践工程的阶段性成果
全面总结2014年我校读书实践工程各项工作，根据《“读教育名著、做智慧教师”青岛艺术学校教师“十二五”读书实践工程实施方案》所制定的激励机制，对优秀图书实践成果给予表彰并推荐参加市级评选，奖品均为教育名著，为教师读书创造良好的物质条件。
2.完善图书装备机制
本年度学校将市教育局推荐的6本重点研读书目配备至各教研室，全部引进100册“读书实践工程2015年度推荐选读书目”，及时、如数配备到学校图书馆，并鼓励教师取阅。继续开展青岛艺术学校“我最喜欢的教育名著”推荐活动，组织各教研组自由推荐教育名著，并根据实际教育教学需要推荐具有启迪性、实用性的优秀书目。
（二）将读书实践活动与“师德建设”相结合，全面推进师德师风建设
学校历来重视师德师风建设，2015年，学校将通过政治学习的方式开展师德学习，并借助“德育之光”教育论坛交流师德学习成果。同时，学校将开展“我最喜欢的教师”活动，由学生在全校范围内，选择自己最喜欢的教师。以此激励教师阅读和学习，提高自身师德修养。
（三）将读书实践活动与“党建工作”相结合，发挥党员的先锋模范作用
为进一步提高党员教师的专业素养，切实发挥党员的先锋模范作用，我校将继续开展撰写读书札记活动，鼓励教师边学习、边反思,以反思促成长。
（四）以校本培训为平台，引领教师积极深入参与读书实践工程
1.骨干带动——“教育名著导读”活动深入化
2015年的教育名著导读活动将继续每两月开展一次。每次4位教师推介优秀的教育教学著作，并分享读书心得，激发广大教师的读书热情。2015年即将登上讲台的教研室有语文教研室、声乐教研室、计算机教研室、美术教研室、体育教研室、形象设计教研室和教科研室。
2.专家引领——“每月一讲”高端化
2015年的“每月一讲”将与我校教育教学改革相联系，并继续采取“请进来”的模式，邀请国内外专家来校做报告，分享其读书心得和教学反思。从而开阔教师的眼界，更新教育教学理念。
（五）在全体教师范围内切实开展“读——写——讲——研——宣”为内容的系列读书活动
1.读。鼓励教师以详读和略读的方式阅读教育名著，有计划地学习教育理论和相关知识。
（1）确定学校重点研读书目，供教师统一研读学习。2015年4月-2015年8月的重点研读书目是《怎样培养真正的人》、《叶圣陶教育名篇》、《杜威教育名篇》，2015年9月-2016年3月的重点研读书目是《中小学校管理评价》、《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》、《爱心与教育——李镇西素质教育探索手机（2014年修订本）》。
（2）组织教师制定个人2015年度阅读计划，每学期除学校重点研读书目外确定一本与各自专业相关的重点研读书目，制定阅读进度，并上交备案。
(3)开展“图书漂流活动”
开展“第四届图书漂流”活动，联合图书室将教育局推荐的选读书目作为漂流用书，以教研室（处室）为借阅单位，以两月为流动周期进行漂流。鼓励教师阅读漂流书目，并书写简略读后感。从而扩大教师的阅读范围，加快书籍的流通和知识的更新，加深教师对所学知识的理解和认识。
2.写。鼓励教师通过阅读教育名著引发思考，撰写读后感、教育教学案例及教学反思。
（1）在全体教师范围内树立“不动笔墨不读书”的理念。引导教师养成撰写读书笔记的习惯，要求每位教师在学期末撰写教育叙事、教学案例各一篇，作为本学期读书总结。
（2）2015年5月启动“今天我们怎样做教师”读书实践成果征文活动，7月进行征文评选，将优秀作品整理成册，并参加市级评选。
3.讲。鼓励教师将由阅读引发的思考转变为行动，通过示范课、公开课、研究课的方式，展示学习成果。
（1）开展首席教师示范课展示活动，以突显首席教师的专业引领和示范作用。
（2）开展校内公开课、研究课展示活动，以促进教师的专业成长。
4.研。鼓励教师以“读书实践工程”为平台，将读书与教育科研相衔接，增强教师的学习与科研意识和能力。
（1）将读书与教研活动相结合。在传统的教研活动的基础上，开展教研室“读书会”活动。交流教师在阅读重点研读书目以及阅读图书漂流书目时的感悟，讨论教育教学中遇到的问题，从而将读书活动与教育教学活动紧密相连。
（2）将读书与精品课建设和教改实验项目相结合。本着“问题课题化，课题科学化”的思路，学校要求每个教研室均要根据各自专业特点申报校级精品课程一个，同时开展相应的教改实验项目研究。并鼓励教师阅读与所承担的教科研任务相联系的书籍，寻求理论支撑，在研究中不断学习提高。
（3）将读书与教学改革相结合。目前，我校的教学改革正如火如荼的进行，通过读书实践工程，以“聚焦问题，解决问题”为目的，进一步坚定教师的改革意志，完善改革方法，科学设计导学案，合理开展小组讨论和评价机制，推进我校的教学改革扎实科学有序开展。
5．宣。为教师读书实践工程搭建交流互动平台，全面扩大读书实践工程的影响范围
（1）在《青岛艺术学校校刊》开辟“读教育名著、做智慧教师”专栏，收录教师优秀的读书成果，供全校教师交流、反思。
（2）将教师优秀读书成果，择优推荐在《青岛教育》、《青岛职教》等刊物上发表，以激励教师读书热情。
（五）将学生和家长纳入读书实践工程，为书香校园的创建奠定基础。
1.创设“青岛艺校学生读书节”，开展“经典诵读”、“跳蚤书市”、“我喜爱的一本书”演讲比赛、“我的读书故事”征文比赛等活动，并评选“青岛艺校学生读书之星”、“青岛艺校书香班级”，激发学生读书热情。
2.建立班级图书角，由班主任和学生捐献图书供全班同学阅读。
3.开展“将读书带回家”活动，由学生将读书的理念和习惯等带回家，影响家长，使家长养成“爱读书、读好书”的习惯，形成“教师——学生——家长”“层层递进、相互影响”的读书促进模式，从而扩大读书实践工程的辐射范围，全面营造书香校园。
青岛艺术学校
二〇一五年四月
读书实践工程2015年度工作安排
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时间 |
内 容 |
责任部门 |
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3月 |
1．制定读书实践工程2015年度工作方案。
2．读书实践工程2015年度推荐书目装备到位。
3．启动2015年度读书实践工程；
4.各教研组上交教师个人2015年度阅读计划。
5.启动学生“经典诵读”活动
6.启动“德育之光”教育论坛 |
教科研室
教务处
教务处
教科研室
学管处
学管处 |
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4月 |
7.启动首席教师示范课和教师公开课活动。
8.教育名著导读
9.启动党员撰写读书札记活动 |
教务处
教务处
党总支 |
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5月 |
10.启动“今天我们怎样做教师”优秀读书实践成果征文活动
11.启动第三届图书漂流活动。 |
教务处
教务处 |
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6月 |
12.教育名著导读 |
教务处 |
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7月 |
13.部署、开展暑期教师读书实践活动
14.“今天我们怎样做教师”优秀读书实践成果征文评选
15.各教研室收齐并上交2000字教学案例（每人一篇）。 |
教务处
教务处
教科研室 |
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9月 |
16.推荐我校优秀读书实践成果参加市级评选
17.教育名著导读 |
教务处
教务处 |
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10月 |
18.形成“十二五”读书实践工程总结报告 |
教科研室 |
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11月 |
19.编辑《青岛艺术学校校刊》
20.教育名著导读 |
教科研室
教务处 |
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12月 |
21．全面总结2015年度读书实践工程实施情况，表彰获奖优秀读书实践成果。
22.各教研室上交2000字教育案例和2015年度个人读书总结。 |
教务处
教科研室 |