青岛市中小学幼儿园教师“十二五”读书实践工程（以下简称“读书实践工程”）启动3 年以来，激发了教师学习的热情，强化了教师专业素质，推动了教育教学改革，提高了课堂教学效益，取得了良好效果。为巩固已取得的成绩，青岛艺术学校在2014年将继续深入推进读书实践工程，特计划如下：
一、工作思路和总体目标
青岛艺术学校2014年读书实践工程将继续以“四结合”为指导，将读教育名著与师德建设、教育教学改革、课题研究和教师专业发展相结合，激发教师教育智慧，引导教师转变教学行为，提高教师教书育人水平和科研能力，培养青岛艺校特色教师。并达到以下目标：进一步巩固业已形成的良好读书氛围，使更多的老师和同学爱上读书；进一步深化“职工书屋”的内涵，关注读书量的同时，更注重质的要求，以达到“读名著、读原著、深理解、勤反思”的目的；打造一支以首席教师为龙头的学习型、研究型、专家型的名师队伍；形成“以读书促教学，以教学促读书”的工作模式，推出一批较有影响的读书人物和读书实践成果的同时，将学生和家长吸引到读书实践工程中。
二、工作重点
（一）完善制度，保证读书实践工程的顺利开展
1.总结读书实践工程的阶段性成果
全面总结前三年读书实践工程开展情况，丰富和完善相关制度，为下阶段工作提供可以借鉴的经验。根据《“读教育名著、做智慧教师”青岛艺术学校教师“十二五”读书实践工程实施方案》所制定的激励机制，以读书数量和撰写文章数量、质量为依据评选“青岛艺术学校教师读书之星”和“青岛艺术学校读书实践工程先进团队”，给予表彰并推荐参加市级评选，奖品均为教育名著，为教师读书创造良好的物质条件。
2.完善图书装备机制
本年度学校将市教育局推荐的6本重点研读书目装备至各教研组，全部引进100册“读书实践工程2014年度推荐选读书目”，及时、如数配备到学校图书馆，并鼓励教师取阅。继续开展青岛艺术学校“我最喜欢的教育名著”推荐活动，组织各教研组自由推荐教育名著，并根据实际教育教学需要到新华书店自由选书，选出具有启迪性、实用性的优秀书目。
（二）将读书实践活动与“师德建设”相结合，全面推进师德师风建设
今年是“弘扬高尚师德、抵制有偿家教”的重要一年，所以我校将以“立师德、树师风、做学生喜爱的教师”为主题，开展师德师风教育活动。并引导教师在教育名著中寻找师德师风模范，更新教育理念、端正教学行为。并计划于2014年5月在全校范围内开展“弘扬高尚师德、抵制有偿家教”演讲比赛，宣传师德典型，树立师德榜样。
（三）以校本培训为平台，引领教师积极深入参与读书实践工程
（1）首席推动——开设“首席教师读书沙龙”
我校共有首席教师10人，均为各专业领军人物。为发挥首席教师的模范带头作用，特开设首席教师读书沙龙活动。此活动计划每两月举行一次，活动设主持人一名，每次沙龙活动邀请5位首席教师参加，针对某一教育名著或某一教育现象和教育问题开展讨论，全校教师台下观摩聆听，从首席教师的讨论中碰撞教育智慧，发现解决教育问题的途径。
（2）骨干带动——“教育名著导读活动”深入化
在2012、2013年开展“教育名著导读活动”经验的基础上，2014年的名著导读活动将继续每月开展一次。每次分别由一个文化课教研组和一个专业课教研组承办，每次4位教师向老师们推介优秀的教育教学著作，并分享读书心得，激发广大教师的读书热情。
（3）专家引领——“每月一讲”高端化
2014年的“每月一讲”将与我校教育教学改革相联系，并继续采取“请进来”的模式，邀请国内外专家来校做报告，分享其读书心得和教学反思。从而开阔教师的眼界，更新教育教学理念。
（四）在全体教师范围内切实开展“读——写——讲——研——宣”为内容的系列读书活动
1.读。鼓励教师以详读和略读的方式阅读教育名著，有计划地学习教育理论和相关知识。
（1）确定学校重点研读书目，供教师统一研读学习。2013——2014学年度第二学期的重点研读书目是《学会关心——教育的另一种模式》，2014——2015学年度第一学期的重点研读书目是《突破》。
（2）组织教师制定个人2014年度阅读计划，每学期除学校重点研读书目外确定一本与各自专业相关的重点研读书目，制定阅读进度，并上交备案。
(3)开展“图书漂流活动”
开展“第三届图书漂流”活动，联合图书室将教育局推荐的100本选读书目作为漂流用书，以教研组（处室）为借阅单位，以两月为流动周期进行漂流。鼓励教师阅读漂流书目，并书写简略读后感。从而扩大教师的阅读范围，加快知识的流通速度，加深教师对所学知识的理解和认识。
2.写。鼓励教师通过阅读教育名著引发思考，撰写读后感、教育教学案例及教学反思。
（1）在全体教师范围内树立“不动笔墨不读书”的理念。引导教师养成撰写读书笔记的习惯，要求每位教师在学期末撰写2000字左右的读后感或教学反思一篇。
（2）2014年4月启动“读书•研究•成长”优秀读书实践成果征文活动，以开展读书实践工程3年来教师们的反思与收获为内容开展优秀读书实践成果征文活动，7月进行征文评选，将优秀作品整理成册，并参加市级评选。
3.讲。鼓励教师将由阅读引发的思考转变为行动，通过示范课、公开课的方式，展示学习成果。
（1）开展首席教师示范课展示活动，以突显首席教师的专业引领和示范作用。
（2）开展青年教师校内公开课展示活动，以促进青年教师的专业成长。
4.研。鼓励教师以“读书实践工程”为平台，将读书与教育科研相衔接，增强教师的学习与科研意识和能力。
（1）将读书与教研活动相结合。在传统的教研活动的基础上，开展“教研组读书会”活动。交流教师在阅读重点研读书目以及阅读图书漂流书目时的感悟，讨论教育教学中遇到的问题，从而将读书活动与教育教学活动紧密相连。
（2）将读书与精品课建设和教改实验项目相结合。2014年为职教新一批精品课建设和教改实验项目实施的关键时期，根据“问题课题化，课题科学化”的思路，鼓励教师阅读与所承担的任务相联系的书籍，寻求理论支撑，在研究中不断学习提高。
（3）将读书与教学改革相结合。目前，我校的教学改革正如火如荼的进行，通过读书实践工程，以“聚焦问题，解决问题”为目的，进一步坚定教师的改革意志，完善改革方法，科学设计导学案，合理开展小组讨论和评价机制，推进我校的教学改革扎实科学有序开展。
（4）将读书与“十二五”课题研究相结合。我校课题《中职学校构建高效人本课堂的研究》被立项为青岛市“十二五”重点课题。2014年度将是我们各项教学改革即将收尾的关键时期，我们将继续以课题研究为核心，以研读教育名著为抓手，组织教师学习教育基础理论和教育改革成果，为教育教学改革和实践提供强有力的理论支撑和成果借鉴。
5．宣。为教师读书实践工程搭建交流互动平台，全面扩大读书实践工程的影响范围
（1）在《青岛艺术学校校刊》开辟“读教育名著、做智慧教师”专栏，收录教师优秀的读书成果，供全校教师交流、反思。
（2）将教师优秀读书成果，择优推荐在《青岛教育》、《青岛职教》等刊物上发表，以激励教师读书热情。
（五）将学生和家长纳入读书实践工程，为书香校园的创建奠定基础。
1.创设“青岛艺校学生读书节”，开展“跳蚤书市”、“我喜爱的一本书”演讲比赛、“我的读书故事”征文比赛等活动，并评选“青岛艺校学生读书之星”、“青岛艺校书香班级”，激发学生读书热情。
2.建立班级图书角，由班主任和学生捐献图书供全班同学阅读。
3.开展“将读书带回家”活动，由学生将读书的理念和习惯等带回家，影响家长，使家长养成“爱读书、读好书”的习惯，形成“教师——学生——家长”“层层递进、相互影响”的读书促进模式，从而扩大读书实践工程的辐射范围，全面营造书香校园。
青岛艺术学校
二〇一四年三月
读书实践工程2014年度工作安排
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时间 |
内 容 |
责任部门 |
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3月 |
1．制定读书实践工程2014年度工作方案。
2．读书实践工程2014年度推荐书目装备到位。
3．启动2014年度读书实践工程；启动“青岛艺术学校教师读书之星”和“青岛艺术学校读书实践活动先进团队”评选活动。
4.各教研组上交教师个人2013年度阅读计划。
5.教育名著导读 |
教科研室
教务处
教务处
教科研室
教务处 |
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4月 |
6.启动“读书•研究•成长”优秀读书实践成果征文活动
7.4·23世界读书日，启动青岛艺术学校学生读书节。
8.启动首席教师示范课和青年教师公开课活动。
9.启动首席教师读书沙龙活动
10.教育名著导读 |
教务处
学管处
教务处
教务处
教务处 |
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5月 |
11.启动第三届图书漂流活动。
12.教育名著导读
13.“弘扬高尚师德、抵制有偿家教”演讲比赛 |
教务处
教务处
工会 |
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6月 |
14.启动 “将读书带回家”活动
15.首席教师读书沙龙活动
16.教育名著导读 |
学管处
教务处
教务处 |
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7月 |
17.部署、开展暑期教师读书实践活动
18.“读书•研究•成长”优秀读书实践成果征文评选
19.各教研组收齐并上交2000字读后感（每人一篇）。 |
教务处
教务处
教科研室 |
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9月 |
20.推荐我校优秀读书实践成果参加市级评选
21.教育名著导读 |
教务处
教务处 |
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10月 |
22.首席教师读书沙龙
23.教育名著导读 |
教务处
教务处 |
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11月 |
24.编辑《青岛艺术学校校刊》
25.教育名著导读 |
教科研室
教务处 |
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12月 |
26．全面总结2014年度读书实践工程实施情况，表彰获奖优秀读书实践成果。
27.各教研组上交2000字读后感和2014年度个人读书总结。
28.首席教师读书沙龙
29.教育名著导读 |
教务处
教科研室
教务处
教务处 |