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第10课 学习,我能行——教案
发表时间:2011-11-09  访问次数:3675 

                    课时                 

   

10 学习,我能行

教学目标

㈠知识目标

让学生认识、分析学习适应不良的原因,以及拥有自信心的重要价值和意义,了解有效培养自信的方法和途径。

㈡能力目标

能自我分析和评估自己在学习方面的能力,掌握积极自我暗示等心理自我调适方法,树立起对学习的信心,相信自己:学习,我能行!

㈢情感目标

引导学生们面对学习中的压力和挫折,能够主动进行自我调节,从而培养学生健康的心理品质和自我调节情绪的能力。

教学重点

培养自信心,树立“我能行”的观念。

教学难点

把“我能行”的观念内化,体现在以后的学习生活中。

教学方法

案例教学法、体验学习法、讲授法、讨论法。

教学手段

多媒体课件、板书

教学过程

一、热身活动

带着细链子的大象

一头象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来,长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不努力去挣脱,这是为什么?

【心海导航】常见学习心理问题

A缺乏学习动力。学习目标不明确,对所学专业缺乏兴趣。

B注意力不集中。上课时不能专心听课和集中思考,经常走神,坐不住,脑子里的事情很多。

C学习不适应。一是对新的授课方式不适应,不会听课,不会做笔记,跟不上老师的教学进度;二是旧的学习方法不适应新的学习要求;三是对专业性的学习无法适应。

二、心理体验

【明辨是非】

问题:我是读书这块料吗?

不同的人可能对一些问题有着不同的观点。结合你的认识和下面的观点,谈谈自己的看法和理由,与大家讨论和分享。

观点一:我就是因为不是学习的料,才进了职业学校,所以我也不用努力学习了,混到毕业就可以了。

观点二:我想努力学习,让我的成绩名列前茅,但是我可能不行,我太笨了。

观点三:不管在什么学校,我们都能成就自己的未来,关键是要推倒自我心里的那一堵墙。

【体验时刻】

读漫画中的故事,你有什么收获?

 

三、成长工作坊

集思广益

想一想,在学习上你对自己哪些方面缺乏自信?把你的困惑告诉周围的同学,让大家帮助你提高学习自信心,获得学习的动力。

四位同学一组,每个人在卡片上填写“在学习的自信心方面,我无法做到……,然后大家讨论,对每位同学记录的献计献策。

总结:只要不自暴自弃,只要转变观念、增强自信、努力学习,你就会成功。

四、拓展训练

自我肯定:

用具体明确的语言写出一系列自己希望拥有的行为及自信。如:

²     我是一个有能力的人。

²     我每天能够完成学习计划。

²     我每天都能按时完成作业。

²     我相信自己上课能够精力集中。

五、心灵感悟

积极的期望促使人向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展。

请学生写下自己的收获和感悟。

 

课后记

 

 

 第10课 学习,我能行——教案.doc

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