|
同学们，我们已经开学两周了，在这两周中大家对同学和学校有了初步的认识，那么今天就让我们深入的了解一下我们的同学和学校。
一、热身活动——猜猜我是谁
1.分组
按照第一节课的分组坐好。
2.“猜猜我是谁”
【教师活动】介绍活动规则：
（1）参加的人员分成两边（视全班人数将全班分为偶数组，两组为一部分进行活动）。
（2）依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。
（3）两组成员分别背对背站好。
（4）第一阶段两边成员各派一位代表至讲台前，在走的过程中，保持背对，在教师喊一，二，三后，两位成员同时转身，以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
（5）两边成员各派一位代表至讲台前，在走的过程中，保持背对，在教师喊一，二，三后，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
（6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
【学生活动】学生按照要求进行活动。
【教师总结】了解一个人的名字仅仅是彼此熟悉的第一步，下面我们就进行“姓名大会串”深入的了解一下我们的同学。
二、心理体验——姓名大会串
【教师活动】介绍规则：彼此认识的过程让我们难忘，彼此认识的气氛让我们激动，彼此认识的收获让我们惊喜。我不但希望他们能尽快知道我的姓名，更希望他们能知道我的喜好。我希望和新同学尽快熟悉起来，我要用心听小组里每个同学的发言，并且我也能够记住他们。
1.介绍内容：自己的姓名、初中学校、性格、爱好、对职校生活各方面的计划打算等；
2.介绍方法：确定第一位发言同学，按照介绍内容，进行介绍，第二位同学开始介绍前要将第一位同学的发言重复一遍后，方可开始介绍自己，以此类推，直到最后一位同学完全介绍完毕。
3.小组活动结束后，由每组最后一位同学向全班同学介绍本组成员情况。
4．在活动过程中，同学们要思考以下三个问题：
（1）做完游戏，你已经认识了很多同学，他们是
（2）你想对新同学说的一句话是
（3）对现在的班级，你的感受是
【学生活动】学生按照规则做自我介绍，教师到各个小组查看活动及情况。
【心海导航】同学们之间的熟悉是需要一定时间和过程的，希望同学们能在本次活动的基础上进一步发现同学身上的特质，进一步深入的了解对方。
三、成长工作坊——描绘我的学校
通过上面的活动，我们初步的认识了朝夕相处的同学。除此之外，我们的学校你们了解吗？下面我们就从表面和内涵两方面一起来了解一下我的学校：
（一）从表面认识我的学校——我画我校
【教师活动】介绍规则：请同学们用最快的时间，画出学校的平面图，并标示出你熟悉的组室（如校长室、班主任办公室、教导处、会计室、总务处、心理辅导室、个任课教师的办公室等等）。
【学生活动】同学们画平面图，请一名同学到黑板上画平面图，并请同学讨论得出正确的平面示意图。
【心海导航】画平面图只是认识学校的第一步，我们更重要的是要知道我们学校的性质，以及在我们学校学习的特点，只有这样才能在日后的学习中做到知己知彼，方法得当。
（二）从内涵认识学校——分析我校
【教师活动】请同学们以小组为单位思考下列三个问题的答案，并由一位同学们做代表表述你组的观点。我们将以比赛的方式进行，哪个组答案多，为获胜。
1.你认为与普高相比职校的优势是
2.你认为你所处的学校、班级、专业优势是
【学生活动】学生讨论，教师观察学生讨论情况。
【心海导航】职业学校学习特点：
1.专业性和职业性
2.应用性和实践性
3.结构性和阶段性
4.多样性和广泛性
四、拓展训练
通过本课的学校，大家对同学和学校有了一定的认识，请在下面一周的学习生活中，进一步的全面的认识同学和学校，从而尽快适应职校的学习生活。
|