12月15日下午，市教科院综合高中学校地理教学专项研讨活动在青岛艺术学校举行。青岛艺术学校历史地理教研室主持本次活动，市各综合高中学校地理教师共同参与本次活动。本次研讨以“抓好时机、潜移默化，以德育引领发展——基于核心素养的综合高中地理课堂如何融入思政教育的探索与实践”为研讨主题。
本次活动内容丰富、形式新颖。首先，我校文化部部长宗璇以《水循环》一课开启本次研讨的篇章，其中的教学理念、教学形式、教学方法等令老师们耳目一新。水循环实验更是使人印象深刻，通过简单仪器就能使学生直观的感知到水循环的环节及地面状况对地表径流的影响。这不仅能够提高学生科学求真的学习态度，也培养了学生的地理实践力，使学生的地理核心素养得到提升。
课上充分应用小组合作探究的学习形式，在教师的点播引领下，学生们合作探究，分析节水措施等实际生活中的难题，大大提高了同学们的自信心及合作探究的能力，学生们也都体会到了学以致用的乐趣。
在课堂最后，以学生的节水倡议演讲进行德育渗透，使学生认识到节水的重要性，号召同学们争做节水使者。
课程结束后，史地教研室主任刘建对本次活动做了总结发言。刘主任认为，地理课程思政，就是围绕地理学科核心素养，结合地理课程中的德育价值和德育素材，引导学生将所学到的地理知识和技能转化为内在的德行与素养。充分发挥地理的学科作用，实现地理教育教学的教育价值，从而凸显地理学科不可替代的育人价值。地理学科应以培育学生地理核心素养为基础，进而实现地理学科思想的培育，同时在地理教学实践过程中融入思政教育，实现立德树人的教育使命。
综合高中是兼顾学生升学与就业，兼有普高与职高双重优势与功能，但又具有不同于普高与职高的具体特点，对于文化基础学科来说，广泛存在学生学业基础薄弱、学习方法欠缺、文化课时不足等不利因素，这就要求我们在学科教学中，从综合高中的实际出发，结合学情，来探索实践基于核心素养的综合高中地理课程思政教育。
为落实这一重要目标，刘主任分享了我校在该方面所作出的努力及实践，指导思想具体如下：
树理念、提素养、强化教师队伍建设
悟课标、明导向、架构思政目标体系
挖资源、选素材、设计思政融入环节
理学情、重特色、优化课堂教学方法
并指出我们今后工作的重点方向：
1．深挖思政元素，创新教学设计，提升课程思政教学能力。
2．考核、评价体系的建设与实施。
3．课程思政与信息技术相结合。
4．总结典型案例，提炼课程思政经验。
5．探索开展地理实践活动。
本次活动既是市教科院组织的综合高中学校地理教学展示及课程思政专题研讨，也是青岛艺术学校教学改革成果和教师队伍建设成果的展示。青岛艺术学校在突出专业教学特色的同时，也不忘提升文化课教学水平与师资力量，精专业，强文化，锐意改革，努力发掘资源、搭建平台，潜心研究教学的同时，不断拓展教学视野、提升专业素养，守正创新，笃行致远。