近日，青岛市教育局公布了2022年青岛市优质课评选结果，我校共有10位教师获奖，其中曾子铭、王洋、戴雪峰、宗璇、李岩、陈亚冰6位老师获一等奖，傅昱晗、刘楠楠、付召东3位老师获二等奖。
青岛艺术学校根据艺术生的特点，立足三教改革，探索适合艺术生的高效课堂范式。专业课探索“三元定岗、两台融合”的教学方法，学校、行业、企业三方协同制定人才培养方案，舞台和讲台两台融合，强调实践能力的培养。文化课深化职普融通，实行分层次目标教学法，强化一生一策，个性化制定学习策略，系统提升文化课质量。在本次优质课评选中，我校参赛教师充分落实“高效课堂”的教学理念，对教材和课标精准解读，展现出良好的专业素养。
2022年青岛市优质课获奖名单
获奖教师风采展
获奖教师 曾子铭
▶ 中职音乐一等奖
▶ 课例名称《大海啊，故乡》
▶ 课例简介：
本堂课，曾老师以实施新课程标准为依据，切实贯彻“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念，着重落实“重视美育”的指导思想，教学中，不仅关注学生声乐专业的技能训练，更注重全面激发学生学习音乐的兴趣和内在情感的表达，结合音乐之美，为学生终身发展及音乐学习之路奠基，提高教学的时效性及音乐的育人功能。
获奖教师 王 洋
▶ 中职舞蹈一等奖
▶ 课例名称《藏族传统组合训练》
▶ 课例简介：
本课程选自《藏族传统组合训练》。民间舞承载着悠久的历史，有着深厚的文化底蕴。根据学生情况，王老师在设计本节课时，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，改变传统授课模式，在言传身教的传统教学方法下提升学生主动性和创造性，通过思政的融入提升学生学习兴趣和自主学习能力，增加学生传统文化知识。将民间舞和情感进行有效的融合，增强学生的内在修养，提升学生的综合素质。让民间舞发挥出其文化价值和独特的民族魅力，让优秀的民间舞文化得到传承。
获奖教师 戴雪峰
▶ 中职英语一等奖
▶ 课例名称《Unit 4 Friends forever Click for a friend?》
▶ 课例简介：
本单元主题为Friends forever, 戴老师以学生熟悉的话题切入，针对线上或线下交友问题，在课前对家长和同学进行了网上问卷调查，引发家校共同关注与思考：作为中学生应如何正确交友？从而导入本课课题Click for a friend?
在课堂教学中，通过指导学生阅读课文的方法，培养阅读策略，引导学生通过信息梳理，掌握文章主体框架结构，绘制思维导图。学生自发总结出线上交友的利弊，戴老师以朋友的角度给出网络安全交友建议，老师循循善诱，学生积极思考，形成以生为主体，以师为主导的和谐画面。
课堂设计小组辩论赛环节，就线上交友利弊展开激烈辩论，道越辩越清，理越辩越明，学生在学习和辩论的过程中，实现了信息的交流互通，有效融入本课所学内容，进一步提升学生综合素养。整节课注重表达和互动，充分挖掘学生创造使用语言的能力，拓展环节自然渗透情感教育，使本节课的主题得到升华。
获奖教师 宗 璇
▶ 中职地理一等奖
▶ 课例名称《风成地貌》
▶ 课例简介：
本节课宗老师以研学旅行为主线，从敦煌世界地质公园开始，引导学生走进风蚀地貌和风积地貌，探究其形成过程和原理;通过实验对比，理解风沙的危害与治理；引用真实案例，融入课程思政元素，深入理解“绿水青山就是金山银山”的发展观念，融合了地理的区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力四大核心素养，充分调动了学生的学习主动性和参与性。
学生分组展示研学成果，结合地貌特征和分类，讨论热烈，积极参与到课堂活动，极大提升了课堂的效率，促进了重难点知识的突破。最后，结合课标要求和教学的重难点，当堂检测中使用真实的景观图让学生分析风成地貌景观，增加了试题的综合性和直观性。大部分同学都能准确地判别，互动热烈且积极，达成了本节课的教学目标。
获奖教师 李 岩
▶ 中职家庭教育一等奖
▶ 课例名称《积极心理 共塑未来》
▶ 课例简介：
李老师这节课主要探讨了积极心理学在家庭教育上的运用方法。开始两位家长同台异构，就晚上发现孩子玩手机游戏这一事件，展示了两种不同处理方式。其中第二位妈妈就是运用积极心理学，进行了正面管教。继而家长讨论，共同就三个方面达成共识。一要尊重信任，赢得合作。二要聚焦优点，强化内驱。三要培养孩子接受挫折的心态。同学们谈了自己应对挫折的经历，优秀毕业生王和同学结合自身实践，谈了强化内驱力的重要性。继而结合献血宣传活动，并邀请市南区最美志愿者苗妈发言，倡导大家以身垂范，知行合一，家校合作，共同成长，立德树人，为国育才。
获奖教师 陈亚冰
▶ 中职交互式电子教学设备类一等奖
▶ 课例名称《山河远阔，人间烟火——宋元风华录》
▶ 课例简介：
本课介绍了宋元时期社会经济和文化发展的情况，将大量信息技术元素与融媒体手段运用到课堂教学中。教学设计主要依托于我校美术专业的具体学情，对教材内容进行了课程整合与重构。美术专业不仅要求学生具备用专业手法展现美、表达美、传递美的能力，更重要的是要求同学们具备独到的艺术感悟能力与创意性思维。历史课可以帮助同学们从传统文化精髓中汲取营养、获得灵感，提升美学素养与艺术修养，更好地应用到专业学习当中。因此，教师在教学中通过呈现《千里江山图》《西园雅集图》《清明上河图》《鹊华秋色图》等中国古代著名文人画，引领学生认识感悟宋元时期城市经济和文化的繁荣。以艺术手法创设历史情境、进行史实探究，实现了对传统历史教学的突破，也有效落实了课标要求，呈现了历史学科核心素养的渗透。
获奖教师 傅昱晗
▶ 中职音乐二等奖
▶ 课例名称《3/8拍6/8拍练习和应用》
▶ 课例简介：
本节课的教学目标为：在综合练习的基础上了解3/8、6/8节拍所具有的音乐特征并能够综合运用。3/8、6/8拍是较复杂节奏节拍，为使学生更好地掌握本课内容，教师课前布置了开放性作业：1、搜集6/8拍的音乐作品。2、总结6/8拍的音乐作品特征。此项作业为同学们搭建了广阔的展示平台，激发了学生的创造力，提高了学生自主学习的意识。课堂上学生的呈现形式丰富多样，包括器乐合奏、分声部演唱、PPT导学展示、比较不同作品并分析特征等。教学过程中，师生交流对话充分，教学相长，营造了民主和谐、合作探究的教学氛围，将枯燥乏味的视唱练耳技能课变为生动有趣、兴味盎然的拓展探究课。授人以鱼不如授人以渔，在本节课的教学设计中，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念，落实了新课标的要求，有效提高了学生的审美能力，激发了学生对专业学习的浓厚兴趣。
获奖教师 刘楠楠
▶ 中职学前教育二等奖
▶ 课例名称《态势语---手势语》
▶ 课例简介：
手势语对于幼儿来说，具有重要意义，它有利于提高幼儿社交能力，丰富幼儿的表达能力，促进幼儿思维发展，所以掌握正确的手势语表达对于学前教育专业的学生至关重要。本节课，刘老师结合专业岗位需求，结合教材特点,一法为主,多法配合,优化组合，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。该节课教学环节清晰、完整具体,，能活化教学内容，使之生活化。课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养了学生良好的学习品质和专业素养。
获奖教师 付召东
▶ 中职历史二等奖
▶ 课例名称《长征》
▶ 课例简介：
《长征》是中国近代史和中国共产党史上的重大事件。根据教材和学情，付老师把本课整合为原因篇 、过程篇 、精神篇和奋进篇四个篇章。通过引用典型图文视频资料，充分调动学生的积极性；通过创设情境，小组合作探究，让学生充分参与，感悟革命前辈的艰难困苦，敬仰革命前辈的坚韧意志。通过了解长征中的重大事件，培育了学生的时空观念素养；通过分析长征的原因等，培育了学生的历史解释素养；通过体会红军坚定的理想信念、不畏艰难困苦、敢于牺牲奋斗的革命英雄主义精神和永不言败的革命乐观主义精神，激励同学们传承长征精神，培育家国情怀素养，增强了对中国共产党的认同感，不忘初心，牢记使命，踔厉奋发，永远跟党走。