为全面贯彻落实学校学生作业评比实施方案，以实施素质教育为宗旨，培养学生良好的学习习惯，使学生形成良好的个性心理品质和自我学习能力，促进学生健康人格发展，使学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩，近期，政治教研室组织开展了学生作业展评活动。
布置和检查课外作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段，因此教师必须精心设计作业并认真批改，做到适量、适度、综合、及时、严格。有效的学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是学生的自主探索与合作交流，这样，学生对知识、技能才能真正理解和掌握。为此，在作业设计时，老师们会设计一些以学生主动探索、思考与合作为主的探索性作业，使学生在活动中成为一个问题的探索者。重点关注以下几个方面：
（一）分层性作业，学生的差异是客观存在的，所以，老师们在设计作业的时候，会根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个学生提供思考、创造、发展和成功的机会，针对学生的个体差异设计层次性作业，为学生创设练习、提高、发展的环境。
（二）开放性作业，教师在备课时要尽可能的了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习和思考生活中的知识。
（三）综合性作业，学生在作业的过程中，不应是一个“被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储蓄的”的过程，而是“积极的心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新问题，同化新知识，并积极构建新知识”的主动学习的过程。对于学生从书本上学到的知识和技能，教师要提供机会，引导他们应用到实际工作中去，去解决问题，同时引导学生构建知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络体系。
教师们在批改作业过程中重点做好以下几点：
一是及时，得法，评语得体，富于激励和指导作用，对个别学生做到面批，部分学生纠正的作业教师也要及时复批。
二是严格，要教育引导学生先复习再做作业，养成认真审题，独立思考，按照完成作业的习惯，书写规范。
三是讲评，作业批改后，要有记录，对题的独特见解，特殊解法及出错的典型题目，出错原因的分析和纠正错误的方法等都要认真评讲。
通过优秀作业的评选，激发了学生的学习兴趣，为全体学生提供了一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式和作业的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯，达到提高学业成绩的目的。
获奖名单
