青年教师“一二三五”培养工程汇报课反馈
“一二三五”培养工程是青岛艺术学校为助力青年教师成长而实施的项目，本着“一年上路、两年过关、三年成才、五年形成自己的教学风格”的目标，学校每年都会组织青年教师汇报课，以校内公开课的形式展开。
本学期有四位青年教师参与汇报课，为帮助老师更好了解自己的课堂教学情况，促进青年教师快速成长，青岛艺术学校于1月17日举行了青年教师“一二三五”培养工程汇报课反馈活动。青岛艺术学校党委书记、校长王伟，督导室老师，导师，青年教师出席，活动由督导室张丕荣老师主持。
活动开始，张丕荣老师首先肯定“一二三五”培养工程给青年教师带来的帮助，并谈到四位青年教师工作的这几年，正是学校提出“学校、学业、学术”主题的几年，是重点抓课堂教学的时间。几位老师的成长，得益于“一二三五”培养工程和重点抓教学的这段时间。在张老师的引导下，四位老师针对自己的课堂展示进行点评，并由导师和督导室老师提出意见和建议。
张述贵老师授课的《蓝色的风》，是民族大学新生舞蹈，融合蒙古族内外表演风格。面对中专学生，张老师通过示范、练习结合的方法，注重提升其肢体表现力及情绪情感表演力，并锻炼学生的协调性与应变力。在张老师的带动下，学生完成课堂内容，情绪表演与动作规范性较为突出，同时丰富学生对于民族历史文化的掌握，既对课堂教学及舞台表演增添强有力的文化支撑，又促进筑牢学生的民族团结意识。
吴怡潇老师《苹果的结构》一课，以“2013年5月7日，《苹果》在纽约苏富比举行的印象派及现代艺术专场拍卖中，以4160.5万美元成功拍出”作为导入，激发学生兴趣。通过观察苹果的外形，包括其形状、大小、比例和轮廓等，分析苹果的造型和线条的流畅性，并通过视频进行光影分析。同学们按照绘画步骤实践练习、交流评价，通过对苹果的外形结构和明暗关系的深入理解，更好地掌握了结构素描的技巧，提高绘画水平。
刘德旭老师的《洋流》，是高中地理的一大难点问题。为了激发学生兴趣，用日本核废水排海后的核污染预测作为导入，采用地理视窗访谈形式展开。课前请同学们利用地理实验室做密度流、风海流实验，并录制视频，将抽象的洋流具体展现在大家面前。通过复习气压带、风带分布模式图，引导学生推出洋流模式图，培养地理学科素养。最后又前后呼应，强调构建海洋命运共同体是中国针对全球海洋治理提出的中国理念、中国方案，增强学生的社会责任感。
张亚东老师讲解《天气系统》时，正值寒潮给烟台带来首场降雪，就以雪中孩子们欢快的场景进入课堂，并思考烟台和青岛距离近为什么天气差异这么大。课堂中通过播放演示实验，引导同学们绘制锋的结构图，并以简易天气形势图判断不同城市天气状况，结合古诗词中的天气现象加深对天气系统的理解。最后用图片回顾2008年南方雪灾，并以灾后国家加强基础设施建设所取得的成就，呼吁同学们正视气象灾害，树立战胜困难的决心。
在汇报课反馈研讨活动中，导师、督导室老师对每位青年教师的课堂教学进行了针对性点评。从课标、学情分析，到教学设计和实施的完整性、创新性、实效性，表扬了课堂中的亮点、尽职尽责的态度和认真规范的课堂教学，肯定了工作以来的进步和提升。同时也指出了课堂教学中存在的不足，并给出了具体可操作的改进措施，提出了进一步的要求。希望青年教师继续保持工作热情，以研究的心态对待日常教育教学工作，擅于反思、擅于学习，从细节处提升，做严谨的教学。
在每位老师分享后，王伟校长语重心长地说，他一直关注年轻人的成长，因为年轻人是学校的未来。王校长从文化课和专业课的不同角度，给出了针对性建议，希望老师们能做到文专协调，团结起来共同进步。王校长提到，学校发展靠大家，大家要“抬头看天、低头拉车”：“看天”就是要关注国家政策，站到全国的坐标系来定位自己的发展；“拉车”就是要落脚到课堂教学，要提高课堂教学质量，要多向老教师学习他们的经验和敬业的态度。最后，王校长请青年教师说出个人发展中存在的疑惑并耐心解答，同时鼓励大家多参加比赛，会举全校之力搭建平台，助力青年教师脱颖而出！