一、学校情况

（一）学校概况

青岛艺术学校是青岛市教育局直属中等职业学校，国家级重点职业学校、省规范化中等职业学校。获全国学校艺术教育工作先进单位、全国德育工作先进集体、省级文明单位、省依法治校示范学校、省中等职业学校教学示范学校、省未成年人思想政治道德建设先进单位、省心理健康教育先进单位等荣誉近百项。2008年，原青岛第十三中学、原青岛第十一中学女专部并入青岛艺术学校，加挂“青岛女子职业中等专业学校”校牌。2014年，青岛师范学校并入青岛艺术学校，加挂“青岛师范学校”校牌。现有市北区丹东路13号、市北区大连路18号、李沧区九水路176号三个校区，占地面积118.81亩，建筑面积70805.6平方米，资产10639.5万元。

（二）学生情况

2016年，学校招生663人，在校生规模1867人。具体情况见下表：

表1：学生基本情况

表2：学生年级结构

表3：学生专业结构

（三）教师队伍

青岛艺术学校现有专任教师 176人，师生比为 1:10.6，“双师型”教师比例为 87.5%，兼职教师比例为19.3%，专任教师本科以上学历比例为100%，专任教师硕士以上学历比例为29.5%，专任教师高级职称教师比例为33%。具体情况见下表：

表4：教师队伍基本情况

（四）设施设备

学校注重设施设备建设，拥有MIDI制作室、数码录音棚以及多媒体双向电化教学系统等教学设施，学生琴房190间，舞蹈排练厅8个，数码钢琴房3个，声乐教室10个，音乐创新实验室1个，美术现代化技能教室6个，舞蹈现代化技能教室10个，多功能实验剧场1个。九水路校区概算投资1.26亿元，新建艺术综合楼一座。生均教学仪器设备值1.21万元，生均实训实习工位数0.8个，与上年度基本持平。生均图书115册，与上年度基本持平。

二、学生发展

（一）学生素质

青岛艺术学校将“德艺双馨、身心两健”作为学校的育人目标，注重学生创新精神、实践能力和综合素质的培养，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，懂礼仪、知荣辱，明法纪、守规矩，爱学习、爱劳动、爱祖国，自信阳光、积极向上，形成了“做人有修养、专业有特长、比赛有优势、实践有技能、升学有方向、就业有市场”的育人局面。2014级美容美发与形象设计、学前教育、音乐、美术绘画、播音与节目主持、服装展示与礼仪等专业文化课会考，通过率为100%。2014级普通高中艺术实验班学生参加山东省学业水平考试，语数英三科总通过率为95%，其中英语学科通过率为100%。学校每学期对各专业进行关键职业技能考核，成绩合格率达100%，舞蹈表演专业优秀率71.75%，音乐专业优秀率27.37%，美术绘画专业优秀率43.81%，器乐表演专业优秀率57%，播音与节目主持专业优秀率51.05%,服装展示与礼仪专业优秀率59%，形象设计专业优秀率66.23%。美容美发与形象设计专业学生43人参加市人社局技能鉴定中心的高级形象设计师职业资格认证，合格率100%。在全市中等职业学校技能大赛中，一等奖18人、二等奖49人、三等奖55人，服装展示与礼仪专业学生参加全国职业院校技能大赛获铜奖。在全国第五届中小学生艺术展演活动中，舞蹈作品《花季》夺得“五艺展”舞蹈类比赛的一等奖和优秀创作奖。学生体质健康测试合格率96.88%。本年度学生就业率98.62%，对口就业率98.07%，部分优秀毕业生在国家级艺术院团、高等艺术院校和广电系统高质量就业。

（二）在校体验

青岛艺术学校随机抽测在校生300人，学生理论学习满意度97%，专业学习满意度100%，实习实训满意度100%，校园文化与社团活动满意度96%，生活满意度93%，校园安全满意度95%。通过对近三年毕业生进行回访跟踪，毕业生对学校满意度99%。

（三）资助情况

青岛艺术学校2016春季学期中职免学费人数2992人次，全部落实到位。享受国家资助中职困难学生163人次，通过教育局资助办统一发放到个人账户，已全部落实到位。为使困难学生更好的完成学业，2016年青岛艺术学校对困难学生家庭发放助学费 22人，每人 1000 元，共计补助22000元。2016年学校建立“馨健校长奖学金”，第一届奖励17人，每人300元，共计发放5100元。

（四）就业质量

青岛艺术学校主动遵循教育规律和艺术人才成长的特殊规律，开展普职融通实验，实现升学教育与就业教育协调发展，为学生多样化成才搭建“立交桥”。2016届毕业生，六年制舞蹈、器乐专业学生100%参加夏季高考，继续学习深造；三年制音乐、美术绘画、播音与节目主持、服装展示与礼仪专业学生98.5%参加夏季高考，继续学习深造，部分学生出国留学；普通高中艺术实验班62名学生全部参加夏季高考，升学率100%，本科录取率90%。学前教育专业学生80%参加对口高职考试，继续学习深造；20%选择对口就业，起薪3000元左右。杂技与魔术表演专业学生100%对口就业，起薪3500元左右。美容美发学生100%选择对口就业或自主创业，起薪3000元左右。

（五）职业发展

青岛艺术学校采取“精专业、强文化、宽基础、厚人文”的育人策略，将职业生涯规划和创业教育纳入学校课程体系，注重学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力的培养。在舞蹈、杂技与魔术表演专业中积极探索校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，在美容美发与形象设计专业中实行现代学徒制试点，实行专业理论教学与专业技能教学一体化的课堂教学模式，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。引导学生人人至少拥有“一主两副”三项专业技能，努力培养“专业+特长”、“艺术+技术”的高素质人才，为学生将来职业发展奠定良好基础。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校制定了《青岛艺术学校专业建设方案》，注重专业内涵建设，优化专业结构和人才培养方案。一是建立了专业转化机制，注重学生职业迁移能力培养，非艺术类专业加入艺术元素，艺术类专业细化专业方向，专业之间融合发展。如舞蹈专业部分学生向体育舞蹈和健美操方向转化，在音乐表演专业增加音乐教育方向，播音与节目主持增加影视表演方向，服装展示与礼仪专业增设空乘方向，学前教育专业突出艺术方向，美容美发与形象设计专业加入艺术课程等。二是注重专家引领。成立了专业建设指导委员会，聘请省市各类专家20余人担任专业建设指导委员会委员，形成了“期初研讨——期中指导——期末评估”的专家引领工作机制，选派2人担任文化艺术、美发与形象设计行业教学指导委员会成员。三是与青岛职业技术学校合作，新开发五年一贯制培养学前教育、音乐教育、环境与艺术设计三个专业。学校目前有11个专业22个专业方向，形成了文化艺术类、教育类、休闲服务类三个专业群，构建了“基础专业+骨干专业+特色专业”的分层次专业结构。

（二）教育教学改革

学校以全面提高学生的综合素质及升学质量、就业能力为出发点，深化教育教学改革。一是坚持“校兴科研、科研兴校”的发展战略，以省、市级教育科研规划重点课题“艺术生学习素质的构成和培养研究”为先导，系统研究艺术生成长成才的特殊规律，并运用到教育教学中。二是以市级重点课题“中职学校构建高效人本课堂的研究”为抓手，专业课实行分层次目标教学策略，分组走班，小班化授课，一对一辅导；文化基础课开展学案导学和小组合作探究的改革试验。三是根据社会对相关专业岗位群的知识和能力结构的需求，基本形成了“精专业、强文化、宽基础、厚人文”的课程体系。四是坚持“专业有特长、比赛有优势、实践有技能、就业有市场、升学有方向”，以综合高中办学模式改革为切入点，开展职普融通人才培养模式综合改革，首届毕业生本科升学率90%以上。五是精品课程与校本教材建设。开发市级精品课程4门、校级精品课程6门、校本选修课程50门，建设了精品课程网络平台。修订出版校本教材8门并获省教学成果二等奖、省文化艺术成果一等奖。六是高度重视信息化教学改革，采用请进来、走出去等多种方式对教师进行了信息化教学培训，提升了教师对信息技术教学手段的应用能力，并专门进行了信息化教学校级比赛，全校45岁以下教师全部参赛，涵盖了文化课和专业课所有教研室，推荐29名教师参加青岛市中等职业学校信息化教学比赛。七是建设校外实习基地50个，学校开设的各专业均有签订协议的对口、稳定及符合实习要求的实习基地，每年安排相关专业学生参加实习见习，由学校安排实习指导教师与实习基地的师傅对学生进行共同管理，保证实习质量。八是与奥地利维也纳音乐学院、德国汉诺威音乐学院、韩国大田大学建立了合作关系，为学生出国深造创造条件。

（三）教师培养培训

青岛艺术学校坚持在成就好学生、成就好学校的同时成就好教师，以校本培训为主渠道，从师德、师能“两个纬度”，学历提高、业务提升、名师培育“三级目标”，加强教师队伍建设，内容丰富，成效明显。一是学校建立了符合实际的教师培训长期规划方案、年度计划以及教师个人三年发展规划。建立了比较完善的教师培训管理制度，落实教师继续教育培训5年不少于360学时的要求。二是实施青年教师“一二三五工程”、“首席教师制度”和“新老教师结对帮扶制度”，设立市、校两级名师工作室8个，形成新教师、青年教师、骨干教师、首席教师、名师的梯队建设机制。三是采取“菜单式”方式，提升培训的针对性和有效性。鼓励教师攻读硕士学位，目前学校有硕士52人，另有8人在读。组织教师外出采风、写生。本年度学校组织通识性教育教学培训和专项高端培训相结合的外出培训教师130余人次。四是鼓励教师参加专业协会。84名教师参加市文学艺术家联合会下属的行业协会，14人兼任主席、副主席、秘书长、主任委员和理事等职务。五是学校建立了“每月一讲”校本培训，本年度举行了9次，37人次教师进行了教育教学交流。六是积极参加信息化教学培训，26人次在市信息化课堂教学比赛中获奖，并有2人被推荐参加全国信息化课堂教学比赛。

（四）规范管理情况

青岛艺术学校坚持将科学管理、民主管理、人文关怀作为学校发展的依托，以深入推进现代学校制度建设为抓手，不断提升规范化办学质量。

1.在教学管理上，学校坚持将制度管理与人本管理结合起来，最大限度地实现他律与自律的统一。一是贯彻落实《青岛市中等职业学校教学管理规范》，按照“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”的要求，抓住“计划重落实、备课重操作、上课重效益、作业重设计、考试重反馈”的教学常规环节，形成了一套有效的常规管理体系。二是建立了“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的教研模式，发挥教研室的主体作用，建立健全集体备课制度、教学反思制度、座谈研讨制度，系统研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教学规律，总结教学经验，塑造教学风格。三是成立教学督导室，强化督导听课和课堂教学诊断，分专业定期召开学情分析会，进行教学质量过程监测。四是制定《青岛艺术学校学分制实施方案》及实施细则，将学生日常表现纳入学分管理，在学业评价上实施学分制。

2.在学生管理上，学校创建了“三全四有”的工作机制。“三全”是指：党政工团全方位齐抓共管，教职员工全员参与，学校各项工作全面体现。“四有”是指：有健全的管理体制，组织机构落实；有切实可行的工作计划，活动安排落实；有对学生管理工作的检查评比，考核奖惩落实；有满足学会管理工作需要的经费投入，后勤保障落实。开展导师制活动，全员育人。一是制定了《青岛艺术学校学生工作手册》，以保证学生管理工作有法可守、有章可循，日常管理工作有序进行。二是制定了“三级六段二十四主题”的德育工作框架，逐步建设德育工作的系统化的长效运行机制。三是以心理健康教育为切入点，提升学生管理工作针对性和实效性，四是着力建构学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，凝聚学生管理工作合力。

3.在教职工管理方面，建立了科学管理、民主管理、人文关怀三位一体的管理体制。真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。坚持以教师为本，关注教师的多样化需求，开展呵护教师心理健康活动，建立教师结对帮扶激励关怀机制。成立校内申诉委员会，建立师生申诉制度，依法保障师生合法权益。加强教师社团建设，丰富教师业余生活。

4.在财务和后勤管理方面，实行岗位责任制、责任追究制、限时服务制，切实保证后勤工作为教学第一线服务。按要求总务处下设总务主任室、财务室、保管室、维修室等，设立人事、财务、财产、档案、信息管理制度，加强教育设备使用的管理，对各处室提出的维修要求，及时反应，迅速维修，保障教育教学的正常进行。合理使用、配置资产，严格依法收费，严格按物价局、财政局收费文件收费，对经费来源、经费使用严格按单位预算执行。对资产配置严格按学校的发展目标分解落实，保障资产的使用效率。合理使用财政经费，严格按相关文件执行，减少“三公”经费，合理、有效使用经费、增收节支。

5.在安全管理方面，坚持“安全第一、预防为主”方针，强化安全管理要求、严格执行统一安全管理标准。落实《中小学岗位安全工作指南》，健全学校安全管理制度，加强安全管理队伍建设，建立风险评估机制，实行每周巡查制度，夯实安全教育效果，加强安全自救能力的教育与培养，提升师生安全意识和技能。协调派出所、工商、城管执法等有关部门，开展校园周边治安综合治理工作。近三年来，学校未发生安全责任事故。

（五）德育工作情况

青岛艺术学校坚持“德艺双馨、身心两健”的育人理念，以心理健康教育为切入点，提升德育工作的针对性和实效性。一是将心理健康教育课纳入学校课程体系，系统传授心理健康知识和技巧。二是成立心理健康教师工作室，建成“心灵家园”心理咨询室、沙盘治疗室和情绪宣泄室。三是购买网络心检系统，分专业、分年级进行测量，撰写学生身心发展报告，为每个学生建立心理健康档案，为针对性的心理干预提供科学依据。四是每个学期开展“心理健康教育月”活动，以专题讲座、心理班会、团体辅导、心理情景剧、心理辩论赛、手抄报比赛等学生喜闻乐见的形式，营造积极心理氛围。五是每个班委设1至2名“心理委员”，经过专业培训后，帮助同学及时进行心理调适。六是从研究学生心理“师源性”问题入手，开展师生沟通训练营，构建民主、平等、和谐的新型师生关系。七是创建了“三级、六段、二十四主题”德育工作框架，三年六个学期，确立二十四个主题德育实践活动，分层次、分步骤、系统地实施行为德育和体验式德育。八是实施“我伴你成长——全员导师制”，每名教师担任1-2名学生的导师，对学生思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。建立青岛艺术学校学生权益保障制度，对学困生、特困生、心理困扰生进行定向有效帮扶，使学生在学习、心理、生活上都受到关爱。九是积极构建学校、家庭、社会相互配合的教育网络，增强德育合力。成立家长委员会，开办家长学校，创办《杏坛春晖》杂志，开展家庭教育讲座，交流家庭教育经验。和学生家长共同学习成长，充分发挥其参与学校学生教育与管理的作用。十是将“文明风采”大赛纳入德育工作框架，学校获得十二届全国文明风采大赛优秀组织奖，18位老师获得优秀指导教师奖，1件作品获得全国一等奖，7件作品获得全国二等奖。

（六）党建情况

青岛艺术学校党总支积极探索现代学校制度下发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的有效机制。一是按照“党内三先”的思路，探索学校民主决策党组织牵头落实机制，发挥战斗堡垒作用。按照“党员三高”的要求，以“党员导师制”和“党员先锋岗”为载体，引导党员强化党员意识，争创一流业绩，发挥先锋模范作用。二是为有效落实“三会一课”制度，建立了“每周一学、每月一讲、每季一考、每年一评”的工作机制，积极创建学校党建品牌。三是学校建立了“向师生通报、听师生建议、请师生监督”的机制，坚持校务党务公开，并做到及时公开政策、及时公开决策工作进程、及时收集教职工的意见建议、及时做好反馈“四个及时”和政策透明、标准透明、决策透明、过程透明、结果透明“五个透明”。四是按照常规工作规范化、创新工作项目化的工作思路，完善党建工作制度和工作机制，承担市教育局党委“完善党内激励关怀帮扶机制”的创新项目研究与实践，创建学校人本党建品牌。五是“两学一做”学习教育扎实推进，落实“两个责任”扎实推进全面从严治党等工作在全市教育系统相关会议上作典型发言。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

积极开展联合办学和对外合作工作。目前学校与青岛同步创想文化传媒有限公司、青岛赛运健身运动推广有限公司、青岛奥尼体育运动俱乐部等文化产业机构续签合同联合办学，与济宁市杂技团、济宁市山东梆子剧团开展“订单式”培养、顶岗实习深度合作，与青岛时空文化集团、青岛电视台、青岛市文联等文化产业、行业协会组织加强联系，探索艺术教育校企合作、产教融合的有效途径。

（二）学生实习情况

青岛艺术学校开设职业生涯规划课和创业指导课，帮助学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观，邀请人力资源部门有关专家进行职业生涯规划指导。邀请优秀毕业生，结合自己的成长经历，为实习学生做学习指导和就业讲座，引导学生树立正确的择业观。采取集中实习和分散实习相结合的形式，开展行之有效的实习见习工作，组织学前教育专业实习推介会，将实习与就业相结合，打通创新教育、创业教育与专业教育、素质教育、就业教育的内在联系渠道。美容美发与形象设计专业与市内7所美容美发店积极进行校企合作、定岗实习探索，被市教育局评定为青岛市现代学徒制试点单位。

（三）集团化办学情况

青岛艺术学校联合全省四十余家企业、高校和艺术研究院所，牵头成立青岛市文化艺术职业教育集团，集团成员之间在信息、设备、师资、技术、教学、实习、毕业生就业等方面优势互补、资源共享，从而打造青岛文化艺术职业教育航母，为文化艺术产业提供大批高素质适用人才。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

山东省职业教育师资培训中心艺术师资培训基地，青岛市中小学艺术教育指导中心都设在青岛艺术学校，承担青岛市中小学艺术师资培训、山东省中小学生艺术水平考试和普通高考省外艺术专业加试的服务工作，以及少儿艺术专业培训科目十余个。多年来青岛艺术学校培养了近万名德艺双馨的艺术人才。其中在我市中小学从事艺术教育的教师中就有70%以上均毕业于青岛艺术学校，青岛广播电视系统有8名主持人、播音员都是的艺校毕业，青岛演艺集团歌舞团的业务骨干全部是艺校毕业生等等。学校通过用人单位满意度调查问卷对本市录用2013届毕业生的用人单位和部门进行了调查，调查数据显示2013届毕业生雇主满意度为97.26%，与2012届基本持平。这得益于学校坚持“职业教育与普通教育融通、就业教育与升学教育兼顾、学历教育与非学历教育协调发展”“多条腿走路”的工作思路和积极推进的办学模式的改革。

（二）社会服务

青岛艺术学校坚持以服务社会为己任，积极搭建文化培训与艺术培训的教育平台，扩大培训规模，学校在扎实做好市场调查的基础上，借鉴“互联网+”的概念，弥补目前办学形式和层次单一的现状，与青岛电视大学的合作项目获突破性发展。现开设培训班次10多个。成功举办少儿培训新年汇报演出，展示了我校业余培训的丰硕成果。组织完成了全市129名艺术骨干教师参加的2016年青岛市中小学艺术骨干教师培训工作；组织完成了47个考试科目、11326名考生参加的2016年山东省中小学生艺术水平考试（青岛考区）的相关考务组织工作。邹波副校长主持的青岛市音乐名师工作室面向社会举办名师课堂，来自全市的琴童、家长以及音乐爱好者近200人参加了本次名师课堂。作为市招办省外艺术专业考试承办考点，任务最重、种类最多，每年承接演艺类考试任务逾2万人次。作为市北区和李沧区的社区学院分院，义务参与社区的职教义工服务活动。

六、举办者履责

（一）经费

2016年根据青岛市财政局文件（青财教[2014]1号）有关内容，免学费学生标准是：文化艺术类专业每生每年5200元，休闲保健类每生每年3000元。青岛艺术学校共免学费合计6295400元，其中文化艺术类5002400元，休闲保健类1293000元。属于中等职业学校的免学费补助，财政对中等职业学校由补助免学费转换为专业核拨公用经费，上述按专业核定的标准低于原免学费标准的，财政按原免学费标准补齐缺口。

本年度青岛艺术学校共拨公用经费6437000元（含免学费）。学校严格按照公用经费的管理办法，科学使用公用经费，建立财务公开制度，定期公布公用经费支出情况，接受社会监督。本年度财政资金投入基建项目6200万元，教学设备683万元，教师培训113.6万元，标准化食堂及创新实验室60万元，师训及安保112.3万元。

（二）政策措施

《青岛艺术学校章程》经青岛市教育局核准实施，为深入推进现代学校制度建设，学校建立了四个“3+1”机制。一是以“三文件一顾问” 推进按章程依法办学，以《青岛艺术学校章程》作为纲领性文件，以《青岛艺术学校规章制度（汇编）》作为规范管理依据，以《青岛艺术学校2015-2020年发展规划》作为目标管理依据，聘请青岛泽汇律师事务所律师作为学校法律顾问。二是以“三创新一试点”促进自主管理，坚持普职融通办学机制创新，实施“走动式管理”“扁平化管理”，坚持管理体制创新，开展自评机制的研究探索评价机制创新，开展综合高中办学模式试点；三是以“三规定一公开”落实民主监督，按照青岛市（《中小学校长工作暂行规定》、《中小学党组织暂行规定》、《中小学工会工作暂行规定》的要求，坚持校长负责制，发挥党组织的战斗堡垒作用和工会的民主监督作用，学校“三重一大”等事项按民主集中制原则和有关程序决策，按照“以公开为原则、以不公开为例外”的要求推行校务公开。四是以“三会一平台”扩大社会参与，利用校务委员会、家长委员会和行业协会的资源优势，提升学校治理水平；发挥青岛文化艺术职业教育集团牵头单位的作用，提升服务社会的能力。

七、特色创新

经市教育局批准，青岛艺术学校自2013年起，每年招收两个普通高中艺术实验班，开展普职融通办学模式改革试验，2016年又以创办综合高中为切入点，深入开展普职融通实验。具体做法如下：

一是坚持科研先导，确立了适合学校实际的普职融通模式。学校通过对国内外普职融通模式的比较研究，根据自身实际，确立了“职普一体、双向开放、自主选择、多样成才”的模式。在青岛艺术学校一个办学主体下，通过设立普高班和职专班，二者之间学分互认、学籍互转，实现职业教育和普通教育的有机融通、双向开放。学生在高一或高二结束时，自主选择并通过学校组织的测试后，可以转入适合自己的普高或职专班学习。学生毕业可参加夏季艺术类普通高考、春季对口高职考试、高职院校自主招生考试、出国留学或直接就业，实现多元发展、多样成才。

二是初步构建了普惠融通的多元课程体系。学校以学生升学或就业的不同需求为导向，按照“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的总体要求，初步构建了“基础融合、专业分类、必修分层、特需特设”的课程体系。“基础融合”即职专班和普高班在文化基础课、专业通识课融合设置。“专业分类”即按照职专班和普高班两个大类，分别建立必修和选修课程体系。“必修分层”即根据不同的学习目标和学习要求，将必修课程区分为达标课程和核心课程。“特需特设”即通过校本课程、选修课程和网络课程，为有专业突出特长、爱好的学生提供优选课程，同时为学习基础薄弱需要补课的学生提供援助课程。在课程实施方面，按年级分三个阶段，实施不同的策略，高一年级，综合尝试；高二年级，开放选择；高三年级，多元发展。

三是构建了适合职普融通的高效人本课堂教学模式。学校结合艺术生学习素质的构成与培养研究的课题成果推广，结合普职融通改革试验，形成了“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的教研模式，构建了文化基础课学案导学、小组合作的教学模式，专业课分层次目标教学、小班化教学、一对一辅导的教学模式。

四是建立了与普职融通目标要求一致的、充分尊重学生个体差异的评价体系。在职专班和普高班实施学分制评价，各专业、各班级在学业成绩评定上全部使用学分制评定学业成绩，相同学科之间实现学分互认，职专班专业技能课和普高班通用信息技术课、综合实践课进行学分互换。

五是实行普职学籍互转。新生入学，中专班学生注册职业中专学籍，普高班学生注册普通高中学籍。在校期间，学生在中专班、普高班互相转换的，学籍进行相应调整。学生各科成绩合格，毕业时根据学籍性质发放相应毕业证书。

青岛艺术学校的普职融通实验在本年度取得了阶段性成果，主要体现在：一是形成了一批理论与实践成果。《关于“职普融通”人才培养模式的调查研究》获2015年度全市教育系统优秀调研成果二等奖；系统总结在招生、课程、教学、评价、学习管理等方面的经验，编印了《青岛艺术学校普职融通工作手册》。二是首届实验班升学成绩喜人，62人参加2016年夏季高考，本科录取率90%以上。三是两名学生首次在全市实现了职业中专学籍向普通高中学籍的转化。

八、主要问题和改进措施

学校发展存在的问题：

一是稳妥处理好迁建过渡期稳定与发展问题和并校融合期优质资源的整合问题。目前，学校面临三地办学，需要一手抓教育教学，一手抓基本建设。如何保证在学校迁建期内三个校区统筹兼顾、顺利搬迁、平稳过渡、持续发展，对学校将是一个重大挑战。学校六年间面临两次调整，四所学校合并，如何整合原有学校的优质教育资源更好地服务学校发展，如何发掘各校原有的文化精髓丰富新艺校文化内涵，这是学校发展的重大课题。

二是学校的办学定位、发展战略、内涵发展、品牌铸造等方面还需进一步优化。多年来，学校坚持“多条腿走路”，上下衔接、左右贯通，多层次、多元化、综合性办学。但在如何适应职业教育“3+2”、“3+4”等中高职“立交桥”贯通的新形势、探索职普融通办学模式新路径等方面还需进一步创新突破。同时学校专业发展仍然不太均衡，个别专业需要进行内涵改造；教育科研、高效人本课堂创建、德育工作的针对性和实效性等问题需要在实践中深化突破；学校合并造成教师结构不尽合理，人事工作成为学校工作重要问题，也是学校稳定发展的重要问题。

改进措施如下：

一是在制度建设、体制理顺、机制通畅、模式创新等方面深化改革。立足学校实际，坚持问题导向，积极探索实现“两年整合迁校、三年内涵提升、五年跨越发展”的科学发展道路，不断深化学校教育改革和管理创新，积极拓宽教育资源，开辟发展空间，改革管理行为，稳定办学规模，完善管理制度，改善办学条件，加强队伍建设，推进教学改革，优化专业结构，提升办学水平，突出办学特色，不断增强艺术职业教育的吸引力，培养“德艺双馨、身心两健”的高素质劳动者和技能型、应用型人才。

二是积极打造“多层次、多形式、开放式、现代化、综合型、高品质、有特色”的艺术教育品牌学校，实现学校内涵式跨越发展。构建职普融通、中高职衔接、社会培训与服务“三位一体”的终身教育体系，搭建艺术人才成长的“立交桥”，开创“专业建设一流、师资队伍优良、校园文化繁荣、升学就业两旺、社会培训和服务卓越”的办学新局面。奋力创建在青岛市乃至全国有较高美誉度的艺术专业学校，为促进青岛市经济和社会发展、文化产业发展做出积极贡献。